问起时，还可以解释说自己的比赛在后面几天。

只是面对这位不苟言笑的管理员，齐妤不禁怀念起初中阅览室的李老师。

齐妤和陈均小学毕业后，先后离开 C 市，去到 B 城念书。他们就读的中学是 B 城有名的私校，格外注重学生的兴趣培养和特长发展。

学校每周三周五下午是“活动日”，不上课，提供各式各样的课外活动供学生参加，大致分为艺术、体育、文学和志愿活动四大类。

其下又细分为各类舞蹈、乐器、乐团、绘画，以及各种运动、演讲培训、知识竞赛、模拟联合国、文学鉴赏等。学生们自行选择，到点就各自去到不同的场所，乐在其中。

前两年，陈均初二初三，齐妤初一初二，两人一起报了网球课。准确说，是陈均先报了名，然后拽着齐妤一块儿去。

就这样，原本准备绘画的齐妤和陈均打起了网球，并在入门后渐渐找到了用力打球的乐趣。

齐妤和陈均不仅在学校打，放假回家也打，长辈看他们喜欢，乐见其运动，专门请了网球教练带他们。

白墙绿地之间，少年少女挥着拍子，互相陪伴，两年时间一晃而过。

第三年，陈均升入高中，再次剩下齐妤一个人。好在这次戒断反应不像那年严重，齐妤很快调节过来。

一个人，齐妤不再有兴趣和陌生人打球，索性收起球拍报了文学鉴赏，避免和人打交道。

说是文学鉴赏，其实更多是让学生自主选择想要阅读的书籍，读完交一份读后心得，字数不限。

这对齐妤来说很简单，齐妤喜欢阅读，不是看书，而是和文字交流。

一个人的时候，齐妤偏爱不吵闹还能沉浸许久的东西，拼图亦是如此。

只周三周五两下午时间对齐妤来说远远不够，齐妤把以往留给陈均的时间全用在阅读上，平日里更是一有空就跑去阅览室。

长此以往，齐妤和负责管理图书的李老师熟络起来。

李老师个头不高，一头棕色短发一丝不苟梳在脑后，说话轻声细语，做事也不疾不徐。

通常，齐妤找个位置读书，李老师在那里工作，一室安静。

偶尔能听到操场传来的笑闹声和学校广播里放的音乐，这些声音如同空气里不起眼的波纹，并不会妨碍到她们。