“不对哦，”对能听懂话的孩子，要把道理一点点掰扯清楚，江甜果耐心解释，“老师刚刚要求的是举手和回答问题，就像你张嘴和吃饭，不张嘴能吃到饭吗？”

大个子若有所思的摇了摇头。

“所以在课堂上，不举手能回答问题吗？”

这下听懂了，他慢慢点了点头。

江甜果于是牵起他的手，带他回到座位上，然后站起来看向所有学生。

“有没有同学知道，老师刚刚提到了什么纪律？”

这次大个子率先举手了，得到允许后才发言。

“回答问题要先举手。”

江甜果给了他一朵小红花，同时进行补充，“没错，不仅是回答问题，只要是在课堂上和老师沟通的，比如上厕所，都要先举手再发言。”

“这位同学答得很好，还有人要发言吗？”

得到了老师的夸奖和心心念念的小红花，大个子郁闷了半天的小脸，终于多云转晴。

下一个学生举手回答，“上课时间要坐在自己的位置上。”

“不能和同桌打闹，要安静。”

“要听老师的话。”

“……”

举手回答正确的学生们都能得到小江老师亲手赠送的小红花一枚，贴在脑门上是专属的荣誉。

这个年龄的小朋友，最在意的就是别人有自己没有，为了能获得荣誉，下面等着回答的小手举成了一排排。

答案也在往越来越离谱的方向转。

什么“上课时间不能去厕所”，“不能和同桌打架”，“不能扯前桌小辫子”，“不能往桌子上抹鼻嘎……”

事无巨细，江甜果想到的没想到的，在小红花的激励下一条条全说出来了。

她和刘老师对视一眼，两人都哭笑不得，憋着笑，挨个往回答的小朋友脑门上贴小红花。

现在得到小红花时这么欢快，以后上课时可千万别哭才好呢！

强调完纪律之后，小红花发放环节结束，江甜果继续让他们轮流自我介绍，必须要说清楚名字和爱好，其他的自由发挥。

从第一排的第一个同学开始，有的孩子比较内向说不了两句，有的则是能长篇大论夸夸其谈。

但小江老师从始至终都很有耐心，面对内向的孩子，她会引导他们多说些内容；面对话多的，她也会耐心倾听，适当为他们精简。更重要的是，所有人都能在自我介绍后，收获两三句来自小江老师的真情实感地夸赞。

这对很多孩子来说都是新奇又独特的体验，是第一次有人具体走心的夸赞，而不是笼统的一句好孩子代替过去。小江老师可真是他们的知音呀~

就这样，本来就因为长得漂亮，获得好感的小江老师，又因为自我介绍，再次获得了孩子们的喜欢。

刘老师站在后门处听着，心里颇有感慨。这堂课之前，她也曾多次设想过，自己作为老师正式的第一堂课，该用如何生动活泼的语言打开课堂，让学生们从自由散漫进入到学习的状态。

江甜果给了她一个新的答案，那就是首先树立纪律意识。

有了规矩有了认同，这才是正常课堂的前提。江甜果帮她也省了一回事。

自我介绍还在继续，快下课时，教导主任从后门推门进来，她其实隔着玻璃观察了半天。惊讶于，一年级的课堂秩序居然出奇好。

要知道她刚从隔壁二年级考场过来，那班里有几个特殊的学生，闹起来连老师都安抚不了，只能先暂时让他们离开考场。

本来以为一年级的情况只会更糟糕，谁想到，这群孩子们反而被管得服服帖帖，乖巧老实的比四五年级的学生们都有纪律。

“你们还挺有办法的。”她小声和刘老师说。

“这是江老师的主意，我就在旁边看着。”没必要争抢，人家的教学理念不服不行，“大人小孩都能管好，要我说，让江老师教一年级真是屈才了。”

刘老师和教导主任也算熟，趁