又却是不像是恐惧啊。

安溪压下疑问，看着空旷的走廊。

现在，她面对的就是一个空荡的走廊，她敢说?，不仅仅是这个走廊，只要?她还在污染里?，无?论到哪都遇不到一个人。

不仅是环境的空荡，还有一种存在感很强的精神污染——孤独感，在不断侵蚀安溪的精神。

安溪在墙壁上?左敲敲又撞撞，又张口发出两声怪叫。

无?论什么声音都会传回?回?音，但除了回?音之外，就没有第二个生命制造的声音了。

安溪想了想，站直身体，清了清嗓子，装模作样道：“喂喂，大家?好。”

回?音：“喂喂，大家?好。”

“我是你们的朋友安溪，是的我是一个歌手。”

【教室里?】

学生先是目瞪口呆看到安溪放种子，他们思考了下，轮到自己能不能躲开这招。

“很难。”蛇信坦然道，“她速度极快，力?量不小，还喜欢偷袭，有能力?不要?脸。反正就算我知道要?防备被她割伤，也很难真的不被割伤。”

“可惜遇到那群失控学生，有没有知道他们的能力?到底是什么？”

“不是水吗？”

“我听说?是火啊？”

“上?节课不是放了，沼泽式污染啊。”

一群人一群答案，学生们陷入沉默，直到学生跟大嘴巴消失，安溪独自在走廊里?，才有人重新说?道：

“现在什么情况？”

“失控污染还恃强凌弱，看到打不过的直接跑了？”

“不可能。”蛇信道，“据我偷偷统计，但凡是课堂测试没有回?来的，很大可能就是遇到了无?脸学生群。”

“之前又没有播放，你怎么知道？”

蛇信竖瞳闪烁，“我有朋友变成他们当中的一个了。”

话音刚落就听到安溪高歌一曲，从?未听过的小调，听得人污染都要?失控了。

就在有人撑不住要?班主任静音的时候，安溪忽然正经?起来，她说?：“不能再玩了，该做点坏事了……失控污染应该做得正事了。”

学生们：“？”

有人问：“她其?实是失控污染扮演的，对吧？”

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