现一个学生，静静背对着他们，流浆般的液体就是从?他脚下流淌出来的。

安溪低声快速道：“你能跑就跑。”

话音未落她如离弦之箭冲向学生，右侧眉骨红色纹路隐隐浮现。

红花污染，一种寄生类污染，只寄生有生命的生物。污染外显是在宿主上?呈现红色花纹，在它寄生间看似没有任何?病状，但随着时间流逝被寄生者会像花一样先盛开然后枯萎。

安溪容纳污染后，不知妈妈怎么做的，总而言之一句话：它变异了，变得更具有攻击性。

只要?将花种到生物体内，十?秒种，它就能够让该生命完整度过从?盛开到枯萎的过程。

种花的难度在于，安溪必须破开该生物表皮，将种子种进去，速度也要?快，否则种子就会钻进她的血肉里?。

红花污染的副作用是：最多三分钟，花纹就很难被压制褪去，安溪会渐渐以为?自己是朵花，而等到花纹在安溪脸上?开到最盛的时候，她就会彻底变成一朵红花。

刹那间，安溪已经?到了学生身后，刀刃如她外置手指般灵巧，对准学生后颈割去。

很顺利，没有任何?阻挠安溪的刀划破肌肤，露出鲜红到刺眼?的皮下组织，一滴血都没有。

红花种子像菌丝又如漂浮的水母，从?安溪指尖飘落到血肉之中，也就是一个呼吸的时间，破开的血肉快速复合。安溪离得近能清楚看到血肉如何?蠕动生长，新长出的皮肤比旁边皮肤要?更白更细嫩，这样白嫩的皮肤上?生出红到艳丽的花纹。

寄生成功了。

安溪却没有放松下来，她这十?几年?只见?过一种污染群，那是她不可能对抗的污染。眼?前的却是失控污染群，课本上?对这类群体没有介绍。但安溪自己研究过，他们就像一片树林，从?外面看每一棵树都是独立个体，但实际上?，在土壤之下，他们共用一个根系，他们是一个整体。

逃脱很容易，而且寄生成功，她只需要?等待就可以——除非这个污染群体能够彻底粉碎红花污染，否则枯萎是早晚的事情。

但安溪不想逃脱，她想清理掉他们，没有一丁点存疑的那种彻底清理。

从?在课堂测试时见?到他们开始，安溪就这么想了，在为?微微清理掉口腔里?的异物时，这种想法达到顶峰。

她怎么能在见?到欺负过她的朋友的失控垃圾后，无?动于衷地?逃跑呢？

没有这样做朋友的。

安溪眉骨纹路淡去，刀锋闪着寒光，隐隐有冷气?升起。

几乎在寄生成功的瞬间，刀刃对准后背心脏位置刺入，没有任何?阻拦，刀入血肉切断骨头?捅进心脏，冰层从?伤口蔓延。

一切都顺利到不可思议，最容易对付的污染也没有这样顺利过。

安溪警惕使得她立刻松手后撤，但她就像撞到一层柔软的云层里?，被温柔弹开后落在地?上?，等她再起身，眼?前已经?变了模样。

没有一个人。

走廊里?能清清楚楚听到安溪自己的呼吸跟心跳，安溪听不到第二个人的气?息，感受不到第二个人的污染。

“有人吗？”安溪直接问道，“有没有人啊？污染呢？”

回?音空荡荡传回?来，空寂感铺天盖地?往唯一的生命袭去。

安溪立刻意识到她搞错了一件事。

无?脸学生群体的污染不是单纯的沼泽式污染，恐怕他们的污染效果是：让一个人陷入最恐惧的场景里?。

所以课前测试里?那些学生看起来并不疯狂或失智，因为?他们本质上?是从?被困者的恐惧中生出的。

因此大嘴巴看到学生的瞬间，脚下有粘稠般的黑色液体，那根本不是液体，是他之前在上?一节课中就面对的头?发。

这么来看的话，第一节实践课里?，失控污染不是没有出现，它如附骨之蛆般跟随在大嘴巴身后，是大嘴巴的恐惧。

但她之前看到大嘴巴的状态