事，莫要戳破拆解为好。

只是葛画的那个眼神让松寒很在意：不解，委屈，还有愁绪。相较于其他孩子，葛画俨然是幅布局疏懒然笔墨氤氲的国画：墨竹。她理解这样处境下的孩子内心的敏锐和脆弱，可还是不能完全看透葛画心里所想。

明明她很内向，但会在跑步时主动地找自己说话。明明她年纪小小不苟言笑，但在课堂上的双眼却含着明净的笑意。明明她像藏着九转回肠的心思，说出口的却是简洁无比的回答。可能这就是人的复杂之处，喜爱、执着、困惑、委屈、不甘、渴盼……它们滋养了人的复杂气质。

不过葛画难得的是身上还多了中近乎于白色的纯朴简单。大约因为这抹底色，她才会对老师的建议不打折扣地执行吧？加上人到高中开了窍，怪不得能一下子窜到年级第一。

可，人如果在明面上要求自己“一碗水端平”，在实际操作时却越发偏差得厉害。松寒在课堂上提问葛画的次数减少了些，更平均地分布到不同学生身上。松寒也看到葛画那双往常会带着笑意的眸子在盯着课本，似乎很专心，也许在走神。在松寒回到葛家的住处时，葛画也很少和她打上照面，她不是在厨房忙活，就是去帮母亲干活。她有意错开了时间差。

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