先生和两位学子，“我可不敢居功，是负责教导蒙学院先生的功劳，没有他们，我还指不定开不成这个蒙学院。”

真相如此，自从他给出两本基础教材后，蒙学院的教学活动，他就没怎么管过了，上心的都是柏先生和秋宜年以及游承安三人。

有时候，胡先生也会例行问一下，蒙学院有没有需要帮忙的地方。白相先生还会抽空给蒙童们上一两节算学课。

相比之下，林清和就显得没有良心许多，真真印证了林槐夏的话，事情想做就做，顾头不顾尾。

文先生依旧觉得林清和谦虚了，若是没有他的大度慷慨，蒙童们可能至今还在艰辛地认字，头疼地数着手指算数。

小孩子也就算了，你说一个学了好几年算学的人，算数时还忍不住用自己的手指辅助，闹得笑话还挺多。

“林院长，客气了。只是不知蒙童交流该如何进行啊？”文先生问道。

林清和想得简单，让蒙学院的蒙童和这些新来的小蒙童们一起在一起上一天的课，至于跟来的先生们，就在走廊外安排几张桌椅，在外头听课。

晚上走的时候，带上青山特有的两本教材，有问题随时来青山书院进行询问。

于是，林清和就把自己提前想好的安排计划和文先生说了。

这样从未见过的，深入的交流会，令文先生惊讶，青山真不怕自己的底蕴都被人学去了。