比原数大9倍，18÷9=2。”

教室里鸦雀无声，连刚才还在窃窃私语的同学都目瞪口呆。王老师终于露出了赞许的笑容：“很好，思路很敏捷。乔安宁同学，看来你的数学基础确实扎实，希望你继续努力。”

乔安宁鞠了一躬，走回座位。后座的李梅悄悄竖起大拇指，小声说：“你太厉害了！我刚才想了半天都没算出来。”

乔安宁笑了笑，没说话。她知道，这只是开始要想让大家真正接纳她，光靠“神童”的名声远远不够，还得用实力证明自己。

接下来的几节课，乔安宁的表现更是让全班同学刮目相看。

语文课上，老师让背诵《为人民服务》，乔安宁不仅背得一字不差，还能说出每段的中心思想，甚至指出了课本注释里的一个小错误“精兵简政”的“简”在这里是“简化”的意思，而非课本上说的“简单”。语文老师惊讶地合不拢嘴，连说“后生可畏”。

英语课是下午第一节，教英语的张老师是个刚从师范学校毕业的年轻姑娘（群众推荐工农兵上的大学），抱着试试看的心态提问：“谁能默写二十六个英文字母？”

全班同学都低着头，只有乔安宁举起了手。张老师让她上黑板默写，她不仅写得工整漂亮，还顺便默写了对应的音标，发音标准得让张老师都惊呆了。

“这些音标是谁教你的？”张老师激动地问。

“我师父教的，他说音标是学好英语的基础。”乔安宁不好回答的问题，基本上都推给了京市的师父们。

“那你能读一段课文吗？”张老师指着课本上的对话。

乔安宁接过课本，流利地读了起来，语调自然，语气恰当，完全不像在念课文，更像在和人日常对话。读完后，全班同学自发地鼓起掌来，连坐在最后一排的调皮男生都用力拍着手。

“乔安宁，你真是太厉害了！”张老师激动地说，“这节课的对话，你当小老师，带大家读一遍好不好？”

“好。”乔安宁站在讲台上，像模像样地领着全班朗读。阳光透过窗户照在她身上，小小的身影仿佛散发着光芒。

乔文轩坐在座位上，看着妹妹从容自信的样子，心里的拘谨渐渐消散，取而代之的是满满的骄傲这是他的妹妹，是白杨村的小天才，也是他的小老师。

放学铃声响起时，乔安宁的书包里已经塞满了同学们递来的小纸条，上面写着各种问题：“安宁，英语单词怎么背才能记得牢？”“数学题总是算错怎么办？”“你真的会翻译洋文书吗？”

乔文栋来接他们时，看到的就是这样一幕：乔安宁被一群同学围着，耐心地解答着各种问题，乔文轩则在一旁帮她整理书包，脸上带着与有荣焉的笑容。

“走吧，再不走就赶不及回家吃饭了。”乔文栋挤进人群，把两人拉出来。

“明天见！”乔安宁挥手和同学们告别，小脸上带着一丝疲惫，却依旧神采奕奕。

走在回村的路上，乔文轩忍不住问：“妹妹，你今天在课堂上太厉害了！王老师看你的眼神都不一样了。”

乔安宁踢着路边的小石子，笑着说：“只要认真听讲，你也能做到。哥，你数学基础不错，就是太紧张了，放轻松点。”

乔文栋凑过来，笑着说：“看来我们宁宁在初中也很受欢迎啊。”

“还行。”乔安宁抬头，眼里闪着狡黠的光，“哥，你的物理题要是有不会的，也可以问我哦，我今天听初二的物理课，好像也不难。”