只有那个站在边缘的小孩嘴巴张也没张，音乐老师皱了皱眉头，看了眼名册表，再次暗示道，“每个人都要唱！不要怕害羞！”

森芒依旧沉浸在自己的思绪里。

音乐老师点名了，“森芒，你要和同学们一起大声唱歌。”

森芒还是没理他。

“森芒？”音乐老师不得不多喊了几声，“森芒！”

森芒回过神来了，“什么事？”

“你在想些什么？”音乐老师走到了他面前，“为什么不跟着同学们一起唱歌？”

森芒不说话，目光看向钢琴。

音乐老师顺着他的目光看向了钢琴，她蹙眉，“难道你学过钢琴，想给同学们伴奏？”

“我没学过，今天是我第一次上音乐课。”森芒摇摇头，“我只是在想一件事。”

“什么事？”

音乐老师与这个男孩对视一眼。

“我发现了一些很有趣的东西。”森芒翻开了手中的音乐课本，打开了一页乐谱，“音乐和数学很像，它们都采用有效的书面符号系统，而且两个领域中有些术语是通用的。”

他努力想着论据来证明自己的观点，“比如说progression，它表示数字的数列和音符的进行，还有inversion，教我数学的骆老师说这个词除了表示音乐音程的转位，同样表示相对于圆的某个点的逆点。”*

“这真是不可思议。”森芒小小地感叹道，“伽利略在17世纪的时候曾经思考为什么一些音调的结合要比另外一些音调的结合更好听，书上说20世纪的音乐是音乐语言的数字化，其中可以看到集合理论、马尔科夫链。”*

他真诚且坦荡地提出了自己的建议，“老师你为什么不一边教音乐一边教数学呢？”

“这样上课比唱歌有趣多了。”

小朋友你给我听着，这一点也不有趣。

音乐老师优雅的形象差点没维持住，她张了张嘴，发现自己无话可说。