易，落实困难啊。

第114章 家访 我们会调整教育方式

看到导师脸上那抹苦涩的笑容, 姜凌放下手中的笔，抬头望向应璇玑教授，眼睛里闪动着一往无前?的决心：“教授, 虽然难, 但我们也要试一试。分类处理、多?方联动, 预防犯罪，这是?一条虽然有些理想化，但无比正确的道路。”

应璇玑看着弟子眼中那份与年龄不?符的责任感，心中既感欣慰又有些心疼。

这孩子，今年11月才满23岁, 正是?飞扬青春、享受爱情的年龄，却有着救世人的菩萨心肠, 为?理想而奔波受累。

她轻轻拍了拍姜凌的手背，目光深邃：“想要让别人信服，尤其是?让习惯了‘抓人’思?维的刑警们动容，光有理论分析还不?够, 我们需要把工作做深，做透。走！我们再去看看这些孩子犯罪的根源在哪里。”

接下来的两天, 在赵刚大队长安排的民警陪同下, 应璇玑和姜凌开始了密集的家访。

陈栋的父亲，那位只关?注孩子成绩、从不?关?心孩子心理、动不?动就拿皮鞭“教育”孩子的车间主任, 面对教授和警察，依旧板着脸, 语气生硬：“自古棍棒底下出孝子，这小子就是?欠收拾！警察同志，该怎么判就怎么判，让他吃吃苦头就老实了。”

陈母虽然心疼, 但她顺从惯了，坐在一旁默默垂泪，不?敢吱声。

姜凌拿出连夜完成的《陈栋个体?犯罪风险评估报告》，上面清晰地标注了“高压专制型家庭环境”、“长期情感忽视”、“累积愤怒与挫折感”等核心风险因子，并附上了陈栋在审讯中关?于父亲皮带和母亲哭泣的描述摘录。

姜凌语气平和：“陈师傅，陈栋的行为?触犯了法律，必须承担责任。但这份报告显示，他的愤怒和失控，与家庭长期的沟通方式和情感缺失有直接关?联。惩罚是?必须的，但如果家庭氛围不?改变，从少?管所出来之后的陈栋失去人生目标，还有可?能犯罪，甚至愈演愈烈，最终毁掉自己的一生。我们希望您能看看这个，为?了孩子，也为?了这个家。”

陈父盯着报告上飘红的那几?段话。

他眼里只有厂里的机器和我的成绩单。

皮带炒肉丝是?家常便饭。

在他眼里，我做什么都不?对，做什么都不?够好。

我妈？就知道哭。

公?园里那个老头出来吼我，就像我爸吼我一样，我就控制不?住了。

飘红的话语，像针一样扎进了陈父的心里，他嘴唇动了动，第一次没有反驳，只是?重重地叹了口气，眼神复杂地看向哭泣的妻子。

良久，陈父说：“我就这么一个儿子，他犯法，我这心里也不?好受。我吃了没文化的亏，就想他好好学习，考大学，将来坐机关?当干部，不?要像我和他妈一样，一辈子没出息。可?是?这孩子，天生就逆反，想法特?别多?，不?打不?成材啊。我不?知道……不?知道他心里对我们有这么多?怨恨。”