时蒋嫣班上?最闹腾的学生?都放轻了脚步。

“我们今天是来交同龄新朋友的，对吗？”蒋嫣拍了拍手。

“对”学生?们好奇又紧张的回答。

“因为一些原因，他们可能不爱说话，或者不愿意说话，但我们要像平时认识新同学一样，用热情和耐心去对待他们。大家明白吗？”

“明白”

“今天的活动会记两个学时的艺术实践，大家要用心体会，回去还要写实践日记。好吗？”

“好”

终于，蒋嫣把她?手里?的学生?几?组几?组的分给特殊学校的老师，让他们各自和那里?的学生?去熟悉，陪他们看看画册、唱唱歌。

这里?的教学楼都不高，大多是平房，偶有三层小楼，陈旧的灰砖，带点压抑和破败。毕竟是特殊学校，即使有大量的拨款和倾斜照顾，整体的建设和南省城的重点中学还是有天壤之别。

当蒋嫣溜达到音乐教室里?，发现那个钢琴的音已?经都有点不准了。

也无外乎如此。特殊学校本来学生?就不多，还有很多是聋哑儿童，音乐课怕是少?得可怜。

此时，别的老师同学都在外面做游戏，教室里?只有零星几?个小孩在坐着。蒋嫣左右看了看，就顺势坐到琴凳前，打算随便弹一两首儿歌给他们听。

很久不弹这种简单的曲子了，几?个音出来，竟然让她?有点恍惚，像是回到自己?刚练唱歌弹琴的时候。

她?一愣神的功夫，就没发现有个瘦高的男孩突然冲过来。