“但也别误了地里庄稼。”林书阁叮嘱道。

“哪能了，庄稼可是我们的根，大人你放心，今年还?发了新农具，省时又省力，比往年快不少?，忙完春耕之后我和元娘才敢忙活其?他的。”

“那便好?。”

林书阁和他结束交谈，他兴高?采烈地跑去和妻子嘀嘀咕咕半天。

“大人。”旁边传来声音。

林书阁回头一看，是穿着夫子服饰的何?延。

其?实何?延已经等候多时了，见林书阁一直和人交谈，没敢出声打扰。

“大人，您上次说的拼音是什么意思？”

第56章 巡视（三合一） 此人更像是魏晋名士，……

学堂的建造林书阁是仿照现代教室建的, 东侧一派教室是幼童，也就是低年级教室，西侧是成童教室, 还另外修建了?操场，以便学生早上跑步和平时射靶。

没错, 作为当了?十几年学生的现代知识分子, 林书阁表示怎么能不跑操呢, 尤其成童，必须跑起?来。

林书阁看向远处一排低矮的房子, 何延道：“那?是给夫子住的。”

因学堂并非营利性质的，所以给夫子发的俸禄没有碧桐书院高，只能额外补偿夫子们一间宿舍。

他?和何延边走边聊，里面传来夫子领读的声音, 林书阁从窗外望去, 里面坐着几排学生，正在跟着夫子朗读《论语》。

林书阁朝里面看了?一眼，夫子看着极为年轻, 却气度沉稳，引经据典，信手拈来又通俗易懂，他?不由得听了?好一会?。

在何延期待的眼神下?, 林书阁只好和他?来到一间空教室，教室前镶嵌着一大块黑板。

这是林书阁描述，相?里谷想出?来的办法, 用几块平整的黑色石板拼接而成的，石板不够便用墨将木板染黑也能使用。

粉笔是用石膏石磨成粉和水倒入模具制成的。

林书阁拿着粉笔在黑板上写?下?26个拼音字母，一一念出?它的音, 然后写?了?几个简单的字，用拼音表示它们的读音。

古代注音要么是直音法，就是用一个字的读音来表示另外一个字，但是这种方?法有一个很大的缺点，即对于刚开始认字的人来说?，用来表示读音那?个字很可能不认识。

所以后面又有反切法，用两个汉字来注音，反切上字来表示被注音字的声母，反切下?字表示被注音字的韵母和声调，比如孤，古胡切，用古的声母和胡的韵母与声调来拼出?孤的音。

但是缺点依旧很明显，两个反切字很可能也不认识，而且语音是随着时代不断变化的，同一个字在不同时代会?发生流变，切出?来的音也会?不准确。

所以林书阁直接用现代简单的拼音来进行幼童的教学，起?码先学识字，再读经典。

何延学得十分认真，这个时代还未形成后世系统的音韵学，他?这是第一次听到如此新奇的注音方?式，能够很快地帮生字注音，十分适合幼童。

他?记忆不错，很快便学会?了?字母的读音，林书阁见他?埋头学得认真，没打扰他?，自行从教室里出?来了?。

外面相?里谷和周度正跟着李县令参观，后面是一大帮商户，李县令童心未泯，一会?问这个，一会?问那?个，这会?手里拿着一支弩箭把玩。

林书阁提议在学堂设置手工课，相?里谷有空的时候会?过来代课，毕竟不是所有学生适合仕途经济学问，说?不定能找到几个好苗子。

李县令看到了?林书阁，“书阁，听说?你给学堂弄了?些新奇玩意，县中一些书院的人这会?正在门外等着我呢，不如你去打发他?们吧。”

“是，大人。”

林书阁装作没看到相?里谷的眼神，朝周度眨了?眨眼睛，周度冲他?一笑，趁李县令不注意，悄悄溜了?出?来。

“终于跑出?来了?，陪着县令大人参观真没意思?，走走走，去看看那?