的嗓子，而后便面朝土墙，引《春秋》之义，据《尚书》之典，时而捶胸顿足，痛斥郑玄曲解经义，败坏学风。时而扬手横眉，怒指其蛊惑人心，欺世盗名。

唾沫横飞，声嘶力竭，直到骂得口干舌燥，方才在周算的劝解下，暂息雷霆。

这一切起初都很顺利的。

直到有一日，周算照旧领公孙延去骂墙，一时懈怠，没注意一个小孩子蹦蹦哒哒到了公孙延面前。

“瞎子爷爷，你为什么要骂墙啊？”孩子疑惑地问。

“教过你多少次了，待人要有礼节，尤其是长者，叫我公孙太公。”公孙延听是稚嫩之声，收敛暴戾，温和地纠正他。

孩子点点头，改正说法，“瞎子公孙太公，你为什么要骂墙？”

公孙延深吸口气，只觉哭笑不得。

但孩子终归只是孩子，他是不忍苛责的。

突然，他猛然意识到什么，动作一僵，仿佛被雷击中。

“骂墙？”

他伸出手，向前摸索。指尖触及的，并非想象中人来人往的虚空，而是粗糙、冰冷、坚硬的土石质感。他又不甘心地摸索了几下，心中已然雪亮，彻底醒悟过来。

周算眼瞅着要坏，狂奔过来，但显然已经来不及了。

“师父，你听我解释！”

“滚开！”公孙延一把推开他，转而对那小孩道，“孩子，可否引我去草堂？”

“好，瞎子公孙太公。”小孩应得爽快，伸出小手，轻轻搭在公孙延的手腕上，一步一步，小心引路。

行不多时，周遭人声渐盛，车马喧哗之声，学子谈笑之语，清晰可辨。想来这就是草堂了。

公孙延捋起袖子，清了清嗓子，正欲引经据典，痛陈郑玄之虚伪，却被一人拦下。

来者正是桥舒，他早已接到謝乔示意，恭候多时。

桥舒不卑不亢地拱手一礼，道：“公孙先生，闻先生欲指教，在下在此恭候。先生乃饱学之士，学问精深，又何必与康成先生作此口舌之争，逞一时意气，反倒扰了百姓学子之清听？若先生真有心教化万民，彰显胸中所学，在下有一浅陋之议，不知公孙先生可愿垂听一二？”

公孙延见状，眉头紧锁，打量着桥舒的模糊身影，脸上疑色与怒气交织，冷哼一声，却未立刻发作。

桥舒见他神色稍缓，继续道：“圣人闻听先生与郑公，当年皆师从大儒扶风马融先生，份属同门。既是如此，不如请先生亦入我草堂，与康成先生各领一班弟子，以一年为期。一年之后，观两班弟子在学业、品行上之进益如何，再论二位先生教化之功过深浅。岂不更能彰显先生之能，胜于空言百倍？”

此话正中公孙延下怀。他一生傲岸，最不忿的便是郑玄名声压过自己。

如今听闻有机会能与郑玄公开较量，且是以师者身份，名正言顺地各领弟子比试，若能胜出，更是能将郑玄的“当世亚圣”之名踩在脚下，心中那股傲气顿时被激发。

他略一思忖，便昂首道：“好！老夫便应下此事！也让尔等见识见识，何为真正的名师，何为真正的教化之道！”

“公孙先生，请。”桥舒心中一喜，侧身让开通路，伸出手臂虚引。

就这样，草堂再添师资。

草堂内的学堂特意设在了临街的一侧，建有宽大的窗户，平日里窗板常是敞开的。这不仅仅是为了采光通风，更是谢乔有意为之。

知识不应被高墙深院所禁锢，不应仅仅是士人阶层的专属。

一墙之隔，便是熙攘的街道，那些无缘入学的普通百姓，无论是贩夫走卒，还是寻常农户，路过时皆可驻足旁听一二，感受圣贤教诲。

草堂之事初步安定，谢乔的目光又投向了更基础的教育。她立即着手，令桥舒等人筹备推广蒙学，选址则是草堂旁的另一座一级[官学]建筑内。

这蒙学仿照榆安的学堂，主要针对六岁以上、十岁以下的孩童，不论文男女，皆可入学。每期学费仅收二百文