起复习，互相监督彼此，谁也不许分心。

一年级的孩子主要考三样：背诵圣经，拼写单词，以及一些简单的算术题。

他俩决定先搞定最简单的背诵部分。

罗德拿着书，随意抽了一段叫佩里背诵。

这一段佩里正好不熟，因此他背得磕磕绊绊：“世人遭遇的，兽——兽也遭遇，所遭遇的都是——呃——都是一样；这个怎样——呃——呃——”

他虚起眼睛，用眼角余光偷瞄书上的内容。

罗德铁面无私，及时喝止：“嘿，你干嘛呢，哥们儿，想偷看是不是？”

佩里撇撇嘴：“看一眼又怎样，别那么小气——轮到你背诵时，我也让你看。”

罗德不为所动：“难道你到了琼斯小姐面前也能偷看？你若真能做到，我倒要佩服你的本事哩。”

这倒也是，佩里只好绞尽脑汁，接着往下背：“这个怎样——怎样——嗯——怎样——老兄，给个提示。”

“怎样死。”

“对，这个怎样死，那个——那个也怎样死，气息——气息都是——嗯——都是一——一样的，人不能——不能——不能——兄弟，再给句提示。”

“强。”

“人不能强——强——呃——强——”佩里眼巴巴地瞅着罗德。

“强于兽。”

“哦，人不能强于兽——嗯——嗯，接下来呢？”

“到底是我背还是你背？”罗德翻了个白眼。

佩里垮下脸，没好气地说：“我不信你就背得下来。”

罗德的背诵水平确实跟佩里差不多。

两个孩子愁云惨淡，一齐唉声叹气，觉得自己这回肯定完蛋了，但又没有完全死心，互相给对方打气，试图振作起来，齐心协力度过这道难关。

他们想象要是通过了考试，将会迎来多么美好的假期。

“到时候我要天天去钓鱼，从早钓到晚，钓上一整天。”佩里兴致勃勃地说。

“天天去？那你很快就腻了。”罗德不看好这个想法。

佩里肯定自己不会腻：“如果光是钓鱼，也许会腻，但如果我用钓上来的鱼搞野炊呢。”

罗德一下子来了兴趣：“野炊？”

佩里分享自己的计划，他打算约上三五几个小伙伴一块儿去野炊，食材方面主要靠钓鱼以及——嗯，去菜地偷菜（偷菜是麦卡立什孩子们的传统，每个孩子都做过自家菜地里的小贼，他们干这种事儿的时候甚至不会产生半分羞愧之心），至于调料嘛，那就更简单了，去厨房里搜罗搜罗不就有了吗？

听到这个计划，罗德佩服得五体投地，他恳请佩里到时千万不要忘了自己，务必要记得叫他一块儿去，佩里爽快地答应了。

两个孩子说得唾沫横飞，越聊越起劲，好一会儿，他们才意识到：自己不是在复习吗，怎么在这儿聊起天来了？

“是谁开的头？”佩里不悦地质问，“说好了要复习，为什么尽在这儿瞎聊？”

“是你。”罗德指出。

“乱讲，明明是你！干嘛要把自己的过错栽赃到我头上？这可不太厚道。”

“得了吧，难道不是你先起的头，说你计划假期去钓鱼？”

“先提起的假期这两个字的人是你吧，罗德。”

这对好兄弟互相指责，谁也不肯背这口锅，于是理所当然地闹翻了。

佩里火大道：“自个儿复习吧，你这个人老是讲闲话，我可不要跟你坐在一起。”

“哼，谁稀罕！当我想跟你坐在一块儿呐。”罗德不甘示弱。

好兄弟就此拆伙，谁也不再搭理谁。

佩里跑去挨着山姆坐，同山姆结伴做算术题。

起初他立誓自己要好好学习，绝不中途开小差，可算术实在太难，他忍不住抓痒、挠头、抠脚，接着又啃了一下指甲，非常细致地撕去了指头上一块翘起的皮。

忙活完这一切，已经消磨了相当长