把问题复杂化，也不会去思考复杂的东西。

她不知道他?们?为?什么会有不同?的认知， 又?为?什么会用截然?相反的态度对她跟学校其他?人，但是她还挺喜欢她们?的。

暂时不想失去这些特殊的朋友，所以她只?要保持原状就好了。

至于这些人会不会危险？会不会对学校有什么危害？

学校都将人招进来的， 肯定?有学校的道理。

她一个学生只?需要考虑学习跟交朋友就够了。

另一点怎么跟这群朋友相处， 安溪也琢磨出来规律了——从丸子以及沐辛然?的说教中：

像个宝宝一样警惕小心。

所以她也得像个宝宝， 不能说去找室友处理污染，得说医务室没有宿舍安全。

安溪没有过这方面的经验，但她很快就想到要怎么应对，将这群人当成在玻璃房长大的人——干净、善良、胆小又?勇敢， 再加上对现实知之甚少。

安溪想到这个比喻的时候，就暗暗夸赞自己?真牛啊， 这么复杂的情?况都能搞明?白，还想到这么贴切的形容。

安溪背着沐辛然?暗暗表扬自己?， 一心二?用听着丸子在旁边简单讲述男寝以及圆念念的情?况。她听得很认真，自动过滤掉一些威胁性的、恐吓性的叮嘱，剩下的内容也很简单：

圆念念在宿管那，男转学生里一个午休间被同?化，还有一个午休时间未归。

安溪总结道：“圆念念应当是违反钥匙相关的规则；午休时间未归的那个，他?或许跟我们?一样经历了不同?空间，但不论如何，他?都违反了午休规定?。只?不过因为?人不在，所以也不清楚违反规定?会有什么后果?。”

“最后同?化的同?学，我不知道什么情?况，但是既然?是午休时间出现问题，要么是违反午休规则，要么是同?寝室室友的问题。”

安溪略微思考，“四个男同?学，两个住在3104，原室友是说话不利索，两个住在4207，原室友很胖。”

“其中一个跟我还有沐辛然?是一个班，剩下三个是同?一个班级吗？”

“午休没回来是你们?班那个，同?化那个是跟我一个班，在高二?（7）班。娃娃脸那个男玩家跟另一个是高一（4）班的。”说完丸子补充道，“娃娃脸在4207。”

安溪闻言感觉有些奇怪，这么巧？一共八个转学生，高中三年都有？

“这样的话，其实很好找答案，”安溪道，“圆念念可以直接去找宿管问，被同?化的既然?是跟你一个班级，他?的室友应该也在你们?班里，找他?问问。”

“午休没回来这个，跟我一个班级，我可以找我们?班男生问问。”

丸子听在耳中一水的：莽一莽，作死一下。

感情?她刚刚说得话，安溪是一个字都没听进去。

“你觉得这比违规安全？”

安溪：“啊！”

“那还有一个更保守的办法，”安溪很快改口，“男同?学不是还活了两个，先从他?们?那把午休前后的事情?问清楚了。”

……

丸子去找两个男玩家了，走之前千叮咛万嘱咐让安溪在宿舍里老老实实呆着。她实际上更想带安溪一起，但是安溪非常坚定?地表示她不能让沐辛然?一个人在宿舍里，一定?要看着沐辛然?。

丸子也不可能强迫让安溪离开，背着沐辛然?更不行了，在外面行动不一定?有宿舍安全，万一有什么，到时候是放弃沐辛然?还是不放弃？

丸子前脚忧心忡忡走了，安溪后脚就爬上长发室友的三号床铺，“室友！”

长发室友从她们?一进门?，目光就粘在沐辛然?身上，这会儿听到安溪的声音，才缓慢转动眼球，将视线移动到安溪身上。

安溪已经习惯这位树懒一样的室友行事风格了，她耐心等到室友将注意力放在她身上，才像个连珠炮般开始输出，“室友室友，上辈子