和心艾玩。’“不要孤立同学啊。”要说这么冠冕堂皇的话。还要真的盯着，要把这事做好才行。

相对的，那个男生被孤立，他家长也给她发过消息，言辞恳切，老师也只能敷衍一下，什么都做不了。老师因此觉得恶心。她的口腔里泛起苦味。

幸好心艾什么都没说，她有点早熟，但在大人眼中还是很幼稚。她的头总是微微昂起来，她可能享受一个人的现状。于是老师松一口气。孤立的现状也就延续下去了。

心艾总是一个人，小学生的课外时间真是多，她得自己排解寂寞。这周目好像没有顾思？不然心艾才不会在意学校里的人怎么讲她呢，她放学就回家，去家附近找顾思妹妹玩了。游戏里李文没有查找她的权限，现实中是确定不存在这个人的，李文很好奇她到底是个什么状态，可能是心艾对她的爱让她豁免了吧。

放学，心艾也不太爱回家，总是六七点才回去。画室是她的秘密基地。

就是教学楼里的那个画室。后来李文想着，在这个地方，留有殴打过男孩的记忆，会不会不太好。就给她找了一个在教学楼旁边的平房。里面有很多旧的画和石膏像。真正的秘密基地。工具一应俱全，心艾可以从小学起就试着成为一名艺术家。

第 203 章

心艾在画室折磨蝴蝶。蝴蝶有着闪闪的, 蓝紫色的翅膀。心艾把它的翅膀扯下来，又把它钉在木板上，但感觉心情很沉郁。心艾是注定无法得到施虐的快乐了！

但有一种快乐是女性共通的——【在感情上凌辱异性。让他生不如死】的快乐。

“给心艾的金手指里加个感情模块吧。”李文说。

又加, 小学生太难搞了。李文想能不能给心艾投放记忆。在虚拟实境里也可以传输记忆。游戏都给那一亿白板投放人格数据了。所以心艾也是行的。

其他‘玩家’们一开始觉得自己是进入游戏了，所以看到奇怪的东西也不会大惊小怪。后来他们的自我认知变成了土著, 一看到什么就会崩溃。

“把它反过来一下, 心艾一开始觉得自己是土著, 很容易崩溃，但如果觉得自己是穿越者还是什么, 不就没问题了吗！【穿越进游戏里】。心艾好像经常看这种小说。”

秘书沉默点头。

心艾要小心翼翼。李文探索着让她【前世记忆觉醒】（这是日本轻小说的说法）的时机, 或是【穿越过去】的时机。也要探寻记忆到底要保留到什么程度。

李文不想让心艾觉得自己‘轮回了几百周目’。“就很正统的, 觉得自己穿越了就行了。”

“穿越回了自己幼年的时候。嗯, 五岁还是婴儿？都试试吧。”

李文眼里闪烁着光辉, 温柔的, 母性的光辉。多次实验，既是为了得出更好的结果, 也是为了“我会在不同的条件下爱着你的，给你更好的生活。”

李文有非常珍贵的原料。心艾好歹还是有过一次he。可以用那次数据的记忆。一般人可能会觉得，如果心艾有结局后的记忆——如果她就是一个打出过好结局的玩家，再回到五岁时重新通关，那不是稳赢了！

李文对此很悲观，“三十岁穿越, 还有什么乐趣可言！”

李文相信只有HE才算HE。过程中的幸福只是一点闪光。“让我们不至于崩溃而已。”那次的心艾既然是几百周目里唯一一个HE的幸运儿。就没必要让她再来一次了。

现在讨论, 只能把最离谱的那些去掉。然后定好了实验条件的梯度。接下来就是去做了。

李文再次向秘书发誓，“不管过了多少次, 我都会为心艾付出一切的。”

存档。

开始实验。

记忆和模拟器双管齐下。如果只给新出生的心艾发金手指，她可能不会意识到这是金手指, 只会以为自己是天生的超能力者——社会化大失败。

模拟器得定个主题吧？因为功能都是一样的——让心艾获得目前所需的能力，帮助她躲避危险，给