个步骤教起。

跟传统的绘画不同， 版画并不直接是用线条来勾勒所绘物体，而是利用了版面的反转和漏转来呈现。

因此，在正式雕版之前， 就一定要先构思好自己准备绘制的内容。

而在他们画之前，那位传承人就先展示了几幅线条比较简单的，由他之前的学生所绘制出的版画来供他们参考。

他介绍说：“我们夷陵版画，画的大都是劳动人民的日常生活，更多也都是展示我们这里的乡村风貌。”

“这是一幅摘柿图，还有这幅是群鸡啄米图。”

跟经过专业绘画训练的美术艺术不同，夷陵版画线条平实朴素，不讲究极其高深的技法，更没有严格的刀法刀势，只用最鲜明的表现手法，展现生活。

不求具象，而更倾向于写意。

听着对方的介绍，梁琦跟时以繁对视一眼，随后就去问身旁的小朋友说：“有想好画什么了吗？”

小朋友看一眼身边的梁琦，又看看一旁的时以繁，纠结说：

“瑶瑶本来想画跟饭饭一起摘玉米，但这样就没有梁琦姐姐……”

听到小朋友这样说，

梁琦立刻笑说：“没关系呀，画这个也可以的，不一定要把姐姐给也给画进去的。”

可即便她这样说了，小朋友还是下不定决心，她只想了想，然后就提议说：“那……我们可以画去看日照金山的时候吗？”

那个时候就有梁琦跟梁洞了，但是，去看日照金山的画面，未免有些太难画了。

梁琦想说什么，但又不忍心拒绝小朋友的心意。

直到一旁，时以繁讲说：“其实，画摘玉米，也可以有梁琦姐姐和梁洞哥哥的。”

小朋友眼眸眨眨，时以繁问她说：“那天梁琦姐姐跟梁洞哥哥不是来车站接我们了吗？”

听他这样说，小朋友眼眸立刻亮起：“对哦！”

而在选定自己要画什么后，小朋友也很快就拿起笔，在跟木板同等大小的纸张上画起画来。

在纸张的最左侧，先用线条简单勾勒出来一大一小两个人形，这一次，她画出了手指，也画了胳膊。

还给自己把头巾跟刘海也画了出来。

她一边回忆，一边讲说：“饭饭在这里，这个是装玉米的背篓。”

而画完他们两个，小朋友又在人物的身旁画了一根又一根的玉米杆，玉米杆上的玉米沉甸甸挂在上面，还有已经成熟卷曲成团的穗子。

小朋友在画的时候，一旁的非遗传承人也一直都在盯着看。

他夸小朋友说：“很有学习版画的天分。”

起初，时以繁跟一旁的梁琦，连同直播间的观众，都以为这位传承人只是礼貌夸夸。

但很快，当对方指着小朋友的画，笑着讲解过后，他们才知道，对方这句夸，还真不是随口说的。

他指着小朋友的画讲说：“你们看这里，这个玉米，个头大，果实也饱满，还有这里，你们两个的脸上，笑得多开心。”

他告诉时以繁他们：“我们夷陵版画，有很重要的一个特质，就是随性而为，讲求大胆表现自己的情感。”

通俗来说，就是无所谓画技的高明与否，更重要的是，要通过画作，将自己所要表达的情绪给精准传达出去。

如果从这个角度讲，那小朋友的画作的确是十分合格的。

她虽然人物画得抽象，玉米地也不够写实，但情绪的传达，却是最为鲜明的。

不仅两个人物的脸上，就连天上的太阳，都有个开心的大笑脸。

而这一点，在后面她画梁琦他们时，也得到了很好的凸显。

当时，梁琦跟梁洞是开了车过来接的他们。

尤其，还是在他们被节目组刁难时出现的。

所以，小朋友画的车身跟普通的车子并不十分相像，她用自己的画笔在那辆车的屁股后面画出了动画片里紧急刹车时的火星。

并且，