第35章(3 / 3)

同学基本不喊他名字,一口一个少爷地叫他,还有不断向外推广的趋势。连有一次打电话给赵老师,赵老师都在笑,说,季斐,在新学校过的挺好的吧?我听王老师说大家对你都挺好的,你都成你们班小少爷了。

季斐对着电话筒张口结舌好一阵解释,却惹得赵老师呵呵直笑。

挂了电话后季斐站在电话亭边沉默,望着天空发呆,天气渐渐回暖,偶尔有鸟儿飞过,落在学校的树上歇脚,上蹿下跳,叽叽喳喳叫个不停。季斐看的出神,好一会儿后下定决心,一定要好好管管顾朗茳那张嘴。

☆、第33章 爱

季斐原就底子好,又是学过的内容,因此上课很轻松,对于章建老师灵活多变的教学方式也适应的很好。他是乖学生,但并不死板,前半节课老师主要是讲他已经掌握的基础知识,他就拿了顾朗茳之前给他的参考书看。差不多到后半节课,老师进行要点汇总与思路点播的时候他就不看参考书了,主要放在老师的讲课上。

他知道自己的优势与弱点,底子厚,基础知识特别牢,如果是一般的考试是占优势的,但看的课外书少,各类题型做的少,发散思维方面比别人差,如果题目出的过偏过难就有点难对付.他意识到这一点,平时就很注重培养自己的发散思维,做各类型的题。

而与其它同学相比,他还有一个自己没发现的大优势,那就是即使是成绩好的,只要是学生,难免有点厌学情绪,骨子里还是向往扔下书本自由自在地玩,尤其是男生。但他不一样,他那是真爱学习,拿着套题越做越兴奋,能做的一个人傻笑起来,什么事都忘了。

早上的时候他拿了本新作文书在看,越看越觉得写的好,干脆调了个闹钟,准备离预备铃差十分钟的时候直接去教室,他嫌食堂远,饭也不打算去吃了。顾朗茳给他气的够呛,心想早知道就不买这破书了,可是劝的哄的都没用,人家说不吃就不吃,两只眼睛盯着书不理他。顾朗茳没办法,只得自己去买了早餐拿到寝室来。

季斐有些不好意思,说,“我真不吃,我以前都这样,中午的时候一块儿吃,没事的。”

顾朗茳一听心里就难受了,心想以前都这样,不知道胃有没有落下毛病,下次得带着去医院检查检查。又想,不吃早饭这毛病不能惯,非得改过来不可,当下直接把书给抢了,“再不吃我扔了啊。”

季斐撇了撇嘴,觉得他像在威胁小孩,但还是乖乖地拿了小笼包往嘴里塞,又喝了口牛奶,这才回头对还站在窗户边的人说,“你怎么还不把书还我呀。”