开头一样，字迹工整端正：

[冉野同学，感谢本学期你为班级做出的?贡献……]

这?种形式化的?评价，不管是林骁海还是张老师，都是用几个模板，套用改动?一下，反正真的?评价，在家访时就给到了。

外面又下雨了。

嘀嗒雨声中，和她落笔的?节奏，似乎有种契合的?节奏感。

一个又一个字过后，不知道哪个老师接了个推销电话?：“没?空，我连我儿子球赛都没?去看，看你x的?楼盘。”

许初笔头一恍。

[……希望你继续保持彳……]

写错了。

打印纸上，写的?模板是[保持成绩稳定]，但?她错看了上一行，写了“行”的?另一半。

她看了眼张老师，她在电脑后改卷，眼神很专注，不太好打扰。

犹豫了一下，许初顺着这?个笔画，继续往下写。