“还有那个实验方法，也可以推广到我们今后的实验中，借鉴参考。”

“等着这一组比赛回来，我看到时可以建议学院，让他们组再扩展一下，专门搞个大一点的课题，起码二类以上，你说是吧，柳教授？”

“……”柳教授现在就像是有根鱼刺卡在喉咙里，根本不想回答徐教授的话。

――

台上，董文斌已经做完了最后一页ppt的汇报：“以上就是我们这个项目的课题汇报，如果有不完善之处，还请各位老师、评审和同学批评指正。”

董文斌又鞠了一躬，台下响起掌声。

宁夏也跟着鼓起了掌，朝着董文斌竖了一个大拇指。

整个汇报很顺畅，而且很完整，基本没有遗漏。

“下面是答辩环节。”主持人开口道。

话音刚落便有一个声音响起。

“那我先来问一个问题吧。”

说话的是坐在最中间位置上的周教授，对方上身微微前倾，脸上透着感兴趣的神色。

“你们这个课题的方向和立意不错，整个实验的设计非常有意思，但我想知道，你们如何去控制ra-re本身的活性，据我所知这样不具有吸收排他性的微生物，本身的活性也极难控制，因为你不知道它会‘吃’进去什么东西。”周教授问出了自己关心的点。

董文斌微微一愣，不过很快给出了答案：“ra-re的活性和周期的确很难控制，因此我们采取的方法是不直接去控制ra-re的活性和周期，而是利用另外一个菌种re-s来控制。”

董文斌不用多说，随着两个菌种的结构被放到投影上，在场的教授们已经看懂了这其中的关系。

又一个很创新的方法，get到了。

“那我再来问一个问题”，周教授眼神发亮地又问：“根据你刚才汇报的情况来看，ra-re菌种还未达到稳定状态，这个问题在后期的实验、乃至应用当中，如果克服这一点？”

董文斌继续回答：“目前菌种的确不稳定，但这并不是我们的最终菌种，针对菌种稳定性问题，我们采取的方法是n代培养，通过n代基因组记忆和基因强化来最终实现菌种的稳定性，包括作为诱导菌种的re-s也是。”

顿了顿，董文斌又道：“目前我们的培养刚刚进入第3代，根据现在的参数检测建模，预计在第7至8代的时候能够达到合理稳定状态。”

这些都是他们提前准备好的答辩内容里有的。

这会儿董文斌终于明白宁夏为什么说让他们做汇报ppt的时候别做得太满了，可不得留下一些空间对付答辩么。

“我也来问一个问题。”

……

在场其余的评委也开始提问。

“我想知道，这类菌种，除了之前你们汇报中提及的应用范围，是否还考虑过其他？”

这问题令董文斌顿了一下，站在讲台上神色微变，不过从他略微收紧的下巴可以看出，他有些紧张了。

这个问题不在他们之前准备的“题库”里，不过董文斌想起来，宁老师给他的那一叠纸里面有。

董文斌翻了那页纸开始照着回答。

声音有些紧绷，不过这回答倒是令在场评委满意的。

第86节

他们组的答辩似乎快要结束。

这时，一道严厉的声音响起，提出质疑：“关于你这类菌种的作用效果，全部都是推测和分析，我怎么知道你后期一定能够达到目标效果？！”

说话的人不是柳教授又是谁。

这……

众人一愣，有些奇怪地看向柳教授的方向。

董文斌也被问住。

本身这样的实验就是一个探索过程，这么问就好像在问‘你3点出发，以b市的交通，我怎么知道你能不能在4点到’，这分明就是在找茬！

“我们整个设计非常完整，按照理论推导，是能够达到目标效