作，后来变成在课桌下玩手机、打字交流。马老师反映，他们俩不是第一次这样了，以前为了照顾他们自尊心，就没有严厉批评，但今天他特别生气，就把手机收了上来。”

说完，易老师从抽屉将手机拿了出来，交到江鹭手里。接过来的时候，江鹭感到头皮发紧、无地自容，仿佛做了错事的不是秋秋，而是她。

26 ? 第 26 章

秋秋现在用的手机，是她小升初之后，暑假期间管她爸爸要的。理由是，同学都有，她没有，和小伙伴没有共同语言。

宋魁起初是站在江鹭这边，坚决不同意给她买的，但没几天就被他女儿攻陷，又转过头来改做她的工作了。也怪她当时耳根子软，没能坚守原则，害怕孩子被孤立，影响身心健康，最后也就做主给她买了。谁能想到因为一个手机，事情发展到这地步。

但江鹭现在更关心的却不是玩手机的事，而是前座的这个成知远，便问：“易老师，您刚说秋秋和坐她前排这个成知远同学经常传纸条、发信息，已经不是第一回了？”

“是，不光马老师反映，数学老师也给我反映过。”

“两个孩子会不会是早恋？”

易老师想了一下：“有没有早恋我不太能确定，但他俩平时关系确实比较要好，经常在一起。这也是个问题，还需要你们当家长的了解孩子情感动向，平时也多观察留意。”

“成知远成绩怎么样？”

“比秋秋好一些，但两个人差不多，都是中游。”说到成绩问题，易老师就接着道：“秋秋偏科很严重，语文、英语好，这正常，毕竟你是英语老师嘛。但是她数学成绩很差，上周数学随堂测验，她只考了五十几分，是全班倒数第二。这周四就要摸底考试，如果她成绩名次不好，是要被调换到慢班去的，这你知道吧？”

江鹭凝重地点头。

“我准备把她和成知远的座位换开，换到不太熟悉的同学旁边。数学老师也找她谈过两回话，希望她在这科上多投入一些精力。秋秋是个挺好挺聪慧的孩子，我们都很重视她，但不能光我们重视，家长也要配合。玩手机和课堂纪律问题，得跟孩子好好沟通。”

回家路上，秋秋一直沉默，没了手机，她显得有些焦虑。头扭开朝着车窗外，不知道在想什么。

江鹭问她：“今天的事，你怎么想？”

她没有答话，也没有转过头，但是两只手紧张地反复绞着，能看得出她心中多少是有些不安和愧疚的。

江鹭没有逼问她，而是先检讨自己：“我知道这段时间我和你爸的关系紧张，给你造成了影响和压力。这是我们的不对。但是就像我说的，我们在努力寻找办法解决，这节骨眼上，你更要对自己负责，我和你爸的事不能成为你不自我严格要求的借口和理由。”

她嘀咕了一句什么，江鹭没有听清。

她也没追问，继续说：“手机和课堂纪律的问题，我会让你爸找你谈的。当时这个手机是你管他要的，他也来给我做工作，帮你打包票，我才同意给你买。你爸信任你，但是现在看你没有对得起这份信任，我觉得你应该向你爸解释一下。如果没有让人信服的承诺和行动，那你就暂时过一段没有手机的生活，我觉得也不会有什么太大的影响。”

秋秋没有反驳。

江鹭接着问：“数学成绩，你觉得有什么办法可以提高一下？你是学不懂，找不到方法，还是太懒，做题做得少了？”

“学不懂。”她总算开口，“太难了。”