淳熙二年（1175）。

朱熹很生气，小部分针对天幕的嘲讽，大部分针对自作主张自以为是自私自利的所谓“信徒”。

朱熹不是什么真正的圣人，天幕一出现，他的名声毁誉掺杂，诋毁的似乎更?多，现在他的学问可没?有像天幕所说?的那样垄断朝堂，那可还得?了？其他人不可小觑。

【元朝这?块儿要注意的东西很少，但不是没?有，还是有一些需要背记的，我们主要来说?一说?学校教育特点，一是教育体制蒙古化与汉化相表里，二是教育的发展起伏不定，三?是学校与科举关系松弛，四是域外?文化的教育机构。好吧，这?样说?起来还不少，我们一个一个薅一薅。[1]】

[哈哈哈哈就跟衣服上?的线头一样真的越薅越多怎么也薅不完]

[元朝还有科举？我都?感觉没?咋听?过]

[我也没?听?过]

[我只知道元朝参加不了科举，所以元曲才兴盛]

[能参加科举的是少部分人吧，而且也录取的少]

[有道理有道理]

【首先，蒙古化与汉化相表里的教育体制，这?是什么意思呢？很简单，就是学校分为以蒙古字教学的学校和?以汉字教学的学校，从中央到地?方，国子学和?路府州县学都?分为蒙古系统和?汉系统，两套系统并?行。[1]】

【然后，教育的发展起伏不定，这?个也很好理解，元代十五个皇帝，总有喜欢汉学的和?不喜欢汉学的，喜欢读书?的和?不喜欢读书?的，我们不需要背诵每个皇帝的喜恶，只需要记住元代教育兴旺主要在世祖至元到仁宗皇庆、延祐和?顺帝元统年间就行了。[1]】

元，元贞二年（1296）。

骆天骧笑了笑，他这?把老骨头了，估计是看不到开科举的时候了，大金，不，大元的皇帝啊，到底不是汉人。可是汉人蒙古人也没?什么区别?，底层的蒙古人说?不定还没?他活的好呢，他年轻的时候一直被天幕可惜的宋朝还在呢，只不过是南宋，这?年头出行也不便，只从从南边儿逃过来的人说?起过，那似乎确实是个温柔乡。