虽然在某些人眼里，这种?做法有失公允，但她并不觉得什么不妥。

首先，她确实是凭实力应聘成功的，名?校毕业，试讲表现在同批面试者中属于优异，只要文承中学不是脑子突然被驴踢，都会?让她通过。

其次，职场本就存在各种?潜规则，譬如?，同等条件下?男性往往比女性更容易被聘用，已婚已育的女性比未婚未婚更容易受到青睐。

金苒同样厌恶这些潜规则，但在无力改变现状时?，她选择抓住每一个机会?。

竞争者能力相当时?，额外?的“优势”往往能成为决胜关键，所以金苒对自?己的定位很清晰：一个拥有额外?优势的职场人。

她的教学经验比不上资深教师，专业水平未必胜过优秀同事，但她身上有一点?，是其他老师没有的优势。

想到什么，金苒拿出纸笔，将这段时?间自?己脑子中的东西整理下?来。

这些内容早已在她脑海中盘旋多时?，此刻倾泻而出格外?顺畅，不到半小时?，一份内容详实的文承中学推介方案便已完成。

下?课铃刚响，她就拿着表格直奔校长办公室。