不等于图片优秀，大多时候那只是乘了“好看模特”的东风。

真正有能力的摄影师是不会让模特去决定一张照片的上限。

相对的，一张优秀的人像照片哪怕不精致，也要让浏览的人很清楚地意识到，这位按下快门的摄影师启发了模特的某种情感，甚至是某种思想观念。

这种评判人像照片的标准，要远比模特的头发是否蓬松，脸上有没有雀斑瑕疵，衣服是否显腿长等等要来得抽象许多。

所以在帮助班上同学们清晰意识到这点之后，教授这堂人像摄影课的老师便直接安排他们开始实践拍照了。

原因很简单，毕竟在这种抽象的要求之下，不论是死板的要求构图、色彩搭配、光影，或是任何一种照片构成元素都是没有意义的。

只要学生们有想法，并且能用自己的方式将想法清晰的表达出来，那就都可以被老师无条件接纳。

而老师的作业要求也很简单――中期六张室外拍摄的人像照片，后期六张影棚内拍摄的人像照片，统一在学校考试周结束之前上交。

介于摄影专业除了大二这门世界摄影史，其他的课程都没有设置考试，这就相当于老师给同学们多宽限了一周的时间来拍照片。

但这看似给足了学生们自我发挥的空间，其实也变相地压缩了他们想借用时间不够来偷懒的机会。

不过常言道，上有政/策下有对策。

目前大三摄影系的所有同学，几乎都把本该是课程末的影棚人像作业提到前面来拍――为的就是能腾出课程时间提前回家，或者赶在考试周之前一边旅游，一边想办法交上那六张室外人像作业。

“按照我们同学私下约好的影棚使用表，现在每个人都已经轮到第二次了。”舒一帆看着段景琛和温颂年，“你们俩上次因为去北槐摄影节的讲座，所以被冲了一次进影棚的机会，要是不见缝插针地把时间补回来……”

舒一帆想想都觉得可怜：“别到时候班上同学都提前离校了，就你们俩还在学校里赶作业。”

段景琛没有及时搭话，只是观察着温颂年的态度。

早离校或是晚离校对段景琛来说没有区别，反正他既没有特别想去旅游的地方，今年也不打算回家过年。

“那我不能再拖了。”温颂年表情肃穆，“我考试周还要闭关写故事课的作业呢！”

段景琛估算着温颂年平时的精力，上午背书、下午考试、晚上进影棚，有点难以相信自己的男朋友是否能撑得住。