宋安安的座位在?最后排的角落。

半米左右的空隙后，是?个?紧贴着墙的柜子，上面堆着手?机平板充电宝，口红戒指玩具熊，比起?被没收，用“展览”“炫耀”称呼应该更?恰当。

与之相反地，宋安安的书桌格外简单，课本和练习册整齐叠放，封面字迹清秀地写着自己的姓名。

没有争斗推搡的痕迹，偏偏死者在?坠亡前用手?扒住窗户求生，虽然?能用“跳下去才后悔”来解释，但直觉告诉贺临风，中间一定差了什么?。

“意外”的可能也无法排除。

贺临风决定先从与宋安安同班的师生下手?，尤其是?缺少不在?场证明的几?位。

他拿出手?机联系简青：“喂？是?我。”

“你还记得看演出时，六班哪些座位空着吗？”

孩子和家长的座位皆是?被老师提前安排好，除非有人偷偷交换，否则一定能找到对应的姓名。

而简青的记忆力素来出众。

碍于?徐皓对穿书者的关注，简青确实留意过六班的状况，同样考虑到交换座位的漏洞，简青客观陈述：“嗯。”

“七七八八吧。”

“如果有六班全体学生的照片，我能百分百肯定。”