这一声令下，整个班级被分为了两个阵营余十一人。

刚刚站好的队列又被打乱，在原有的队伍中，孩子们的内心陷入了挣扎，他们犹豫着留下谁，拉拢谁，又要让谁出去，拉不到足够人的队伍就要被迫打散。

这一局花费的时间最长，游戏开始时的和睦气氛早已荡然无存。

没有人想自动退出，他们互相讨论着，猜忌着，友好着，埋怨着，甚至有些同学之间起了一些争执和小摩擦。

最后又有几名被刷下来的学生磨磨蹭蹭地站到了后方。

结果出来了，贺临看向黎尚的目光不禁变得钦佩。

这是个看似简单的游戏，经过了短短的十几分钟，警方没有对学生们进行单独问话，但是他们已经掌握了除了那几位失踪者之外，这个班级里复杂的关系分布。

有人的地方就有社会，云外的招生方式天然就给学生们分了阶层。

这个游戏的精妙之处就在于进行了人为的分化，在学生们之间制造出亲密关系和矛盾点。

好朋友，关系亲近，可以为伍的人，可以被牺牲的人，层层分化下来。

学生们是会自动抱团的。

逐渐的，每一组的核心人与领导者都变得明晰，谁是领袖，谁又是跟随者，谁是受欢迎的，谁又是被讨厌的，已然可以让人一眼看出来。

最后一轮的情况又更加复杂，站在队列外的那些人中，有些是被欺负和排挤的学生，有些则是没有了领头人的从属屠夫。

因为白羊是在一个班级里为数最多的。

屠夫注定是少数派。

他们作为剩余的屠夫，少了那关键的四个人，得不到照拂，又凑不够人数，就会反被白羊分化出去。

可以说，最后剩下的，就是一个黑羊与从属屠夫的组合，也是接下来他们需要重点询问的对象。

记录完成，黎尚冲着贺临轻轻点了下头。

贺临也对黎尚做了个手势，那是特警交流中计划顺利的意思，随后，他又变换了一下手势，这个表示表扬。

黎尚看了，没做回应，嘴角却微微扬起了一个角度。

游戏结束，贺临回头对老师和学生道：“感谢大家配合。我要再问一下，关于吴莹莹和几名同学失踪的事，你们有没有人知道相关线索？”

孩子们一片鸦雀无声，一个个抬着头看向他们。

这个问题刑警们已经问了很多遍了。

贺临特别关照了刚才被刷下来的学生，他的目光在那几个孩子的脸上一一划过。

随后他继续道：“如果有知道情况的，随时可以过来找我。”说完这些，他转头看向一旁的老师，“我这里的游戏做完了，你们把学生们带回去吧。”

一名任课老师带着学生上楼，周老师似乎对贺临刚才的行为非常不解，她皱着眉头道：“你说的那些，早上警员们已经挨个问过了，应该不会有新的信息了……”

黎尚记录好，递给贺临几张按照编组速记的人名图。

贺临找到了那位从第一轮就出局的女生，决定从她入手。

他对周老师道：“我们想了解一下这名叫于晚樱的女生。”

周老师的脸上顿时露出了一丝怪异的神色，似乎是在隐藏着某种难以言说的秘密。

贺临敏锐察觉到了：“怎么？她有什么问题吗？”

周老师吞吞吐吐地说道：“嗯……这个孩子，平时的学习成绩一般，性格有点孤僻，不太合群，喜欢独来独往。”

贺临道：“我们只是想和她单独聊聊，她应该有受到过其他同学的排挤吧？”

刚才的一幕所有人都看到了，这时候再否认，那明显是在说谎了。

周老师犹豫了一下，指了指一旁的一位女老师道：“这些事情你问她吧。”

那名女老师落落大方地自我介绍：“我姓王，是这个班的监导员，负责班级里学生们的日常监控，还有他们的心理健康。我会和每个学生定期