简亓无意识用红笔敲了两下桌面，提示自己在工作时，该收起这些想法。

题目简单，这个学生对数学是上心的，简亓讲题从不拖泥带水，提供思路点到为止。

试卷的题型本身都是常见的，可能理科思维比较薄弱，他稍稍点拨，给围着答疑的学生一一解惑。

撇去中间独立思考的时间，晚修时间流逝得飞快。等到快下课的时候，简亓身边才算终于空了人。

宋璇璇那儿也没好到哪里去。

小宋老师性格直率，加上年轻会打扮，几个十二班的学生也要从一楼跑来三楼，声称要在地理老师这边面批作业。

陶桃倒是蛮清闲的，她不是很喜欢和学生混得太熟，平时对家长的态度更是习惯性保持距离。

她做事习惯兼顾分寸感，尽量将工作与私人生活的界限隔开得分明一些，再加上语文组作业都布置得少，很少会有来粘着她答疑的学生。

语文这门科目有其特殊性。想提分有很多功夫还是得靠学生自己私下的功夫，学着对素材积累进行理解转化，感悟能力不是语文老师能够教习得了的东西，只能在通过日常渗透。

再在每次考试时期待一下学生知识输出的转化率。

五班明明是文科班，这次默写满分率在年级里还这么低。

陶桃闲来研究班级成绩，棘手的数学始终是个大难题，倒吸凉气，真的很不应该。

于是今晚有意观察了一下来简亓这边进行数学答疑的学生们，一个晚修，也就只有一两个五班的学生过来。

但女孩子们光是坐在数学老师旁边，就是快两节晚自习，还都带着五班的答疑牌出来。