严教授，那些记忆类的知识，学生真的学透了，那些需要研究倾向的知识hellip;hellip;!rdquo;周兴尴尬地看着严教授，苦着脸：

智科系里出了这样一个聪明的学生，严教授既欣喜又头大。

这才刚开学呢，翘课肯定是不行的，但是，总不能让周兴呆在课堂上，白白浪费了他的天赋吧!

课一定要上的，不过，我的课准许你做别的事，但是，不能影响其他同学!rdquo;严教授无奈地叹了口气，看着周兴妥协地说：

严教授，谢谢您!可是，胡教授那边hellip;hellip;rdquo;周兴看了一眼教室的方向，纠结不已：

周兴现在迫切地想要虚拟实验进行试验，验证他刚才想到的方法，如果试验成功，那差不多可以开始动手写轮文了。

严教授怒瞪了周兴一眼，没好气地招手，道：你跟我来吧!rdquo;

说完，严教授转身便向教室走去。

周兴眼睛一亮，连忙跟上去。

很快，智科一班的学生们亲眼见证了不可思议的一幕。

只见，严教授领着周兴走进教室，指着周兴跟胡教授说了几句话，胡教授惊奇地打量着周兴，然后点了点头，接着，严教授转身离开教室，周兴返回桌位，下一刻，周兴趴在桌子上呼呼大睡，然而，讲台上的胡教授脸色微微一黑，而后忽视了周兴的存在，继续讲他的课。

好神奇的一幕，周兴干了什么事?rdquo;

难道周兴自暴自弃?然后被被严教授和胡教授放弃了?rdquo;

难道周兴收买了严教授，让他帮忙说好话?rdquo;

hellip;hellip;rdquo;

智科一班的学生们心里的疑团一个接一个的往外冒，完全无法理解眼前看到的这一幕，听课的同时，视线时不时地向趴在桌上睡大觉的周兴看去。

喂，周兴，醒一醒啊!你太嚣张了吧!坚持听一会儿课，你会困死啊?rdquo;坐在周兴身边的徐子平不停地用手指猛戳周兴的手臂，小声地叫醒他：

怎奈，周兴睡的就跟死猪似的，徐子平戳的手指都痛了，也没将他叫醒。

虚拟实验室

周兴双眼放光，双手放在键盘上噼里啪啦rdquo;的码代码，超级计算机的液晶屏幕疯狂跳动的字符好像拥有生命，三维立体字符的汇集一起形成一个根柱的结构，不断旋转盘旋，好似在酝酿着什么。

第一准则：服从创造者的命令。

第二准则：不允许伤害人类，同时不能看人类受伤害而袖手旁观。

第三准则：无。

这次构建机器人学习系统，周兴试用新的方法，只需要用到两条准则，那么接下来，就是构造变量rdquo;，使得两条准则能支撑整个学习系统的运行环境。

第五十七章 该有多疼啊

以两条准则为根基，注入变量。

两条准则：1+1，它是著名的哥德巴赫猜想，题面并不费解。

1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式拥有一种不可言的美感，这个公式不仅阐述了宇宙的基本特征，并传达标准性的信息。

引入变量，致使1+1不等于2，而等于3，这便是周兴思考人工智能rdquo;诞生的新方向。

按着人类正常的逻辑，1+1=2是正确的，无法辩驳的，然而，宇宙并不是一个简单的存在，人类的主观认知尚不能真正的了解宇宙。加上时间和空间的因素，1+1的结果可以是3，也可以是其他数字，更有可能是无限。

根据宏观量子力学的相关论述，以及人类掌握的转基因技术的最新成果，从理论上来讲1+1=3这个公式是成立的。

以两条准则为(1+1)结果，至关重要的变量rdquo;，周兴思考了另一个方向，由无数个无穷小变值外设嵌入，构建学习环境，慢慢编