应的圆柱体插-入正?确的洞穴中。

孩子可以通过探索它，了解和加深大小，高低概念，培养逻辑思维，只是整个过程不短，宝园耐性，但朱妈有?些心累。看着三公子像慢动作一般操作，朱妈就想自己上前动手。

“是不是不一样?？”宝园问。

苏哲一直点头。

宝园没有?立即要?他总结，而是一起来看第二组。