有，老师出题吧。”陈治愈回答道。

“后生可畏啊，历史这门学科，谁来和陈治愈同学比一比？”郭老师问道。

“当然是美了！美的历史是我们一中最厉害的，自然由美来出战！”秦昊再憋毒计，让美和陈治愈对决。

“我来就我来。”美当仁不让的说道。

“好，那咱们还是按照先易后难的顺序，第一题，对《天朝田亩制度》的评价。”郭老师随口说道。

“《天朝田亩制度》所提出的平分土地方案，是农民阶级对地主土地所有制的否定。”陈治愈和美异口同声的说道。

随后，二人对视一眼，开启了同声传译模式，没别的，二人都是按照标准答案一个字不差的背下来的，根本没什么区别。

到了美这，二人就不像是比拼，而是在表演了，前四道题，二人的答案全都是一模一样，而且说话的速率也是同频共振，完全一致。

第五道题，郭老师问了王阳明心学产生的历史背景和意义。

这道题把一中的学生全部问了一个大张嘴，美也是如此。

“老师，什么是王阳明心学？”美不懂就问，也不怕丢人。

“陈治愈，你能答上来吗？”郭老师转而问道。

“王阳明心学是以后才会学到的内容，高一的课本里没有，而且即使以后学到了，老师也不会太深入的去讲，但不可否认的是，王阳明心学是我国思想史上的一颗璀璨明珠，纵观王阳明的一生，格物致知，知行合一，也是令人敬佩不已。”陈治愈说道。