育是基本国策，是街道硬性指标。当即有人找到张广耀，又是规劝又是普法，让他送孩子去学校。张广耀嘴上说爱送不送，反正他没钱交杂费和伙食费，等街道的人离开，他抓过张逐就是一顿毒打。

在挨了几顿打，在街道人员、学校和他爸几方来回拉锯之后，张广耀终于还是拗不过，送他去了学校，但拒绝出一分钱，一说就是没有，兜比脸干净。

学校那边评估张逐的家庭情况和他的智力缺陷，给了他特困生的名额，由此免除了一切杂费，还补贴一顿午餐。

考虑到他已经上过一年级，就继续从二年级开始念起，虽然他实际是上四年级的年龄。

张逐来上学，不光是同班，还是同桌，这可把方孝忠高兴坏了。他们终于得以光明正大突破家庭的限制，在家人的监视之外，光明正大玩在一起。

在学校，他们的确大部分时间都在一起的——一起上课，一起上厕所，一起吃饭……除了张逐有时候上课中途会突然跑出教室，跑去操场。

一开始老师会阻止他这种扰乱课堂的行为，但有次数学老师狠狠批评他这举动时，张逐突然爆发，在教室里大喊大叫，抡起椅子在地上猛砸了十几下，吓坏一班同学之后，他上课跑出去就再也没人管了。不仅上课跑出去没人管，只要他不影响别的同学，干什么都没人管了。学校也知道，他这算是特殊情况特殊处理。