白板，边继续下面的部分，边认真的讲解。

这时候，会场众人也都认真起来。

报告，到了关键。

王浩的讲解自然和丁志强完全不同，有着《教学的反馈》加成，他讲解的每一个部分，都更容易让人理解。

台下众多学者也都发现，王浩上台做讲解以后，刚才有点没跟上的地方，一下子就想明白了，新的内容也很容易理解，甚至继续深入思考，能想到很多新的东西。

于此同时，任务灵感值也不断增长。

【任务四，灵感值＋1。】

【任务四，灵感值＋2。】

【任务四，灵感值＋1。】

……

一个半小时，报告内容全部结束。

整个过程中途还休息了十五分钟，依靠王浩对于内容的详细讲解，在场绝大部分学者都理解了高次质点函数的推导过程，同时也感觉收获颇丰，听了一场报告会以后，感觉比自己研究好几天，甚至是几个星期的收获还要大。

“不愧是王浩院士的报告！”

“不虚此行啊！”

“我发现王浩院士不止擅长研究，还很擅长作报告，他讲的太清楚的，一听就能明白。”

“是啊，真是了不起！”

“如果王浩院士专注于教学，也肯定会是个非常优秀的教师……”